面试的诗句（面试时引用古诗）

学生去学校面试结尾的古诗

可以使用以下这首古诗作为学生去学校面试结尾的句子：

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——唐·李白《将进酒》

意为：我心情愉悦，马儿奔跑得飞快，一天之内游览了长安城里所有的花景。这句话表达了自信和豁达，适合用于面试结束时，展现出自己的自信和乐观态度。

中国诗词大会面试题目

1.下列哪个成语和“道听途说”词意更接近？

A.空穴来风

B .三人成虎

2.下列哪部著作的成书时间最长？

A.《徐霞客游记》

B.《说文解字》

C.《天工开物》

D.《梦溪笔谈》

3.在古代，人们将乐器分为“丝”、“竹”，分别指弹弦乐器和吹奏乐器，其中哪个是指吹奏乐器？

A.丝

B.竹

4.我国的京剧脸谱色彩含义丰富，红色一般表示忠勇侠义，白色一般表示阴险奸诈，那么黑色一般表示：

A.忠耿正直

B.刚愎自用

A

5.“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”这句诗描写的是谁的爱情故事？

A.牛郎和织女

B.唐明皇和杨贵妃

6.“文章千古事，得失寸心知”是谁的名句？

A.李白

B.杜甫

形容面试的诗句

五律·面试学习有方向,人生无定时。 不知何处去,只道是寻常。 自己能成事,他年要努持。 今朝才面试,明日又相思。

五律·面试人生多少事,只要有成名。 不是无知己,何须问姓程。 一朝逢李白,千里遇刘伶。 今日登高处,风光满眼明。

七绝·面试学子无知不自欺,一生苦短尽成痴。 如今面试皆辛楚,却是书中有误时。

七绝·面试学生面试不言难,一日三天两度看。 自是人心无定准,莫愁此处少知端。

小学语文面试试讲抽到古诗怎么办

一、读字当先（读诗）

首先，明确诗歌节奏，通过教师范读、学生自由读、配乐朗读、男女生对读、学生齐读等方式。

其次，读准字音、节奏、重音、声调、感情等。

二、代文为白（知诗）

第一， 理解诗歌，要求学生从字到词再到句子要有基本理解；

第二， 把握诗词，设计一定的思考题、讨论题，启发学生，帮助其更好地理解诗词。

三、探究诗意（说诗）

相互交流，探讨诗意。可采用详说、概说、直说、泛说、个人说、小组讨论等方式，让学生将自己对诗词的理解表达出来。

四、体会诗境（想诗）

展开想象，体会诗境。学生在知诗的基础上，想象诗词描写的意境，体会诗词的诗情画意，教师带领学生，用心体会中国古典诗词的魅力。

五、感悟情感（悟诗）

结合诗作的背景，感悟诗歌情感。让学生进一步感受作者表达的思想感情，从而使学生对诗的理解达到较高的精神层次。

1.要抽到古诗非常有可能。
2.因为小学语文教学中，古诗是非常重要的教材内容，也是必须掌握的知识之一，故在面试中出现的概率较高。
3.如果抽到古诗，要先简单介绍古诗作者和背景，然后再进行详细解读，重点介绍其中的意境、形象等。
同时可以配合相关的图片或视频来进行示范和引导，帮助学生更好地理解和记忆古诗。

如果在小学语文面试中抽到了古诗，可以按照以下步骤进行：

1. 首先，读一遍古诗，理解古诗的意思和主题。

2. 分析古诗的结构和用词，了解古诗的特点和文化背景。

3. 从古诗的意境、情感和表现手法等方面进行分析和解读，引导学生理解古诗的内涵和意义。

4. 结合学生的实际情况和生活经验，引导学生感受古诗的情感和美感，培养学生的文学素养和审美能力。

5. 可以通过朗诵、演讲、配合图片等方式，让学生更好地理解和感受古诗的魅力。

在面试中，要注意语言表达清晰、流畅，思路清晰、有条理，同时要注重与学生的互动和沟通，引导学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。