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西安一幼儿园园长说:“不收农村娃，只养天鹅不养猪。”你怎么看

为西安有这样的幼儿园和幼儿园园长感到悲哀。也为西安的教育事业感到悲哀。

试想一下，你现在养尊处优的生活是谁给你的？是你的父母，还是你自己争取的？你的父母又是从哪里来的？还不是从“猪”变过来的。就因为你的父母是“猪”，所以才成就了你变成“天鹅”的机会。

虽然现在我从猪变成了天鹅。但我从来都没有因为自己曾经是只猪而感觉到悲哀。反而感觉到自己曾经是只猪而感到无比幸运。

猪变成天鹅是一种升华。如果将天鹅变成猪将是一种悲哀。因为猪可以适应天鹅的生活，但天鹅绝对适应不了猪的生活。

作为幼儿教育的重要阶段，不管是天鹅还是猪。碰到这样的园长或者老师，是孩子的不幸，是家长的不幸，也是教育事业的不幸。

希望此等言论能被西安教育主管部门看到。必须严惩这样不负责任的教育工作者，甚至将其驱逐出教育工作者的岗位更为妥当。将其定义为教育工作者，是对这个岗位莫大的讽刺。

更希望能看到后续的报道。此等连猪都不如的园长应该得到应有的惩罚。

何为“天鹅”何为“猪”？谁给了幼儿园园长判定“天鹅”和“猪”的权力

今年，教育部出台规定，要完善幼儿园的办学行为，小区幼儿园应该逐步办成普惠性非营利性的幼儿园。这也是民心所向，大势所趋，但是西安近日有社区某幼儿园园长却大放厥词，对教育局和村里主任讲出了她为什么不愿办成普惠性幼儿园的原因：“我们学的是养天鹅的技术，我们不会养猪”

在这位园长看来，他们的幼儿园投入很大，面向的是精英阶层，也就是她所说的“天鹅”，而一旦办成了普惠性的幼儿园，村里的孩子，卖鱼的，卖菜的人的那些素质低的孩子，也就是她所认为的“猪”就会混进来，影响到园里的“天鹅”，所以她不愿意把幼儿园办成普惠性的。

这位园长的话也许代表了很多人的观点，只是其他人不敢明目张胆说出来而已。

社会有没有阶层？人有没有高低贵贱？课本上告诉我们没有，其实在大多数人心里还是有的。只是“天鹅”和“猪”的标准不太一样，有的人衡量的标准是金钱，有的人衡量的标准是地位，有的人衡量的标准是素质和修养。

这位园长的话之所以引起大家的公愤，是因为他说出了自己的标准，有钱的就是“天鹅”，穷人就是“猪”。

因为这所幼儿园是私立的，其实办不办城普惠性的，她自己还是可以决定的，并不会强迫一定要办。可以找找其他的理由推脱一下，延迟一段时间再说。

但是这位园长不知道是缺乏经验呢，还是有恃无恐，直来直去，一句话得罪了一大片人，怎么能不引起公愤？这完全是智商需要充值呀！

有教无类，阶层的划分不应该从孩子就开始固化

成人的世界是有层次的，明星随便演一部戏收入就抵得上普通人一辈子的劳动，有的官员出门前呼后拥，风光无限，而很多普通人只能形单影只外出务工。这都是有意无意的阶层的划分。

但是我认为对孩子最好不要分层次，否则穷人接受比较落后的教育，富人就能从幼儿园开始就先人一步，享受精英教育，那么阶层就可能固化，贫富差距会越来越大。

总结语：“天鹅”还是“猪”，不是由某个人能决定的，任何人都没有权利把“猪”这样的称呼加于别人身上。你可以教你的“天鹅”，但是谁能保证丑小鸭就不能变成天鹅呢？是”天鹅”还是“猪”也不能仅仅用钱来衡量，而应该看素质，看涵养。

“只养天鹅不养猪”！作为一个启蒙教师发表这种言论！师德极其恶劣！是“天鹅”自不必你养，你把“猪”养成“天鹅”才是你的份内之事！

古人《三字经》云：“人之初，性本善。性相近，习相远。”是说，人呱呱落地，心性基本一样，由于后天环境、受教育等影响，才使人的本性发生了巨大变化！这也是千年来父母都希望自己的孩子能受到良好教育的原因！不学习、不受教育并不是华夏族的主流！也不被大众所接受！

在一个有好师德的老师眼里，并没有“猪”孩子和“天鹅”孩子之分！与其说孩子是“猪”是“天鹅”，应该你潜意识里认为其父母是“猪”是“天鹅”！由于你的认知：把孩子父母给等级化了！分成了三六九等！

人的素质高低是教习的结果！幼儿“猪”，幼儿“天鹅”，他（她）们是性相近，长大素质的高低，是因为习相远！这个教习的责任重担就落在你们老师的肩上！

只教“天鹅”孩子，不教“猪”孩子本身就是个伪命题！已经是“天鹅”了，何以让你教？是“猪”才让你教！并且把“猪”教成“天鹅”才是你的份内之工作！

这位园长老师发表这样的言论！说明她不是一位合格的老师！而且还是领导！只能说明这个是教育界的悲哀！这位园长老师的教育资质有严重问题！教育界的乱象由此管中窥豹，可见全斑！

感谢悟空的邀请！我从事了多年的幼儿教育工作，接触过各种各样的家长。只养天鹅，不养猪，这个说法我还是头一次听到。我所在的这个幼儿园是公办园，是面向全体孩子进行招生的，不需要有指标，找关系。入园并不困难，很多人想挤进来。但是为了控制人数，我们招满后就不再招了。

在我们幼儿园的旁边就是一些普普通通的居民。有卖菜的、有卖牛肉的、有卖阳光牛奶的。各行各业都有，就是没有做大官的。还有很多妈妈都没有工作，就在家里带孩子，文化程度并不高。只有个别一些家长是有文化的知识分子，非常懂教育。如果按照这位园长的话来说，那我们招进来的这些孩子当中，绝大多数孩子都是“猪”，而只有少数一两只天鹅了！是不是很可悲呢？

难道我们学的都是养猪的技术吗？非也！

我先给大家讲讲我的技术，我学的是养天鹅的技术。我本人是一位美国正面管教家长和学校讲师，也是国家高级家庭教育指导师和讲师。我还有很多其他的身份在这里就不一一详细说了。在教育这个领域当中，我是扎根很深的。我在幼儿园给家长开过多年的教育讲座，他们都非常感谢我！而这些家长的孩子是被他人称之为“小猪”的。大家可以想想看，我是不是在用养天鹅的技术去养“小猪”呢？我也没有被累死来，我还是能和家长们沟通的。

孔子曾说过，教育要有教无类，要因材施教。有教无类是指教育的普遍性，因材施教指教育的独特性。 有教无类指不管什么人都可以受到教育。因材施教是教师选择适合每个学生特点的学习方法来。

也就是说，无论是天鹅还是“小猪”，他们都有受教育的权利。作为一名教育工作者，更应该具有爱心，把爱撒向每一位孩子，而不是去歧视他们。当我们感觉到与对方沟通很困难的时候我们可以尝试着去转换自己的角色和语言沟通方式。不要把自己放在高高的位置上盛气凌人，而是平等的去与家长沟通。在工作当中是会有难度的，但是我们必须去接纳这些孩子。

在我们幼儿园里，还有很多这种家庭情况。父母离异或在外面打工，孩子由爷爷奶奶来带，成为了留守儿童。因为在这些孩子的家庭中，教养方式就是疏忽型、放任型，导致他们根本就没有什么规则意识。老师在教育这些孩子的时候，也感觉到非常困难。

在我们院里，有一位这样的孩子，常年由外婆带。每当孩子有点什么事时，我们都只有和这位老人来进行沟通。有的时候还是会穿一双很大的鞋子来上幼儿园，走路都不方便。孩子经常是十点半才来上幼儿园，连课都没上。我们在和外婆沟通时，外婆也没啥反应。

这样的家长在我们院里真是多了去了。每当老师们向领导反映这些情况时，领导也很无奈。她说，我们只有去接纳他们，否则的话他们离开了幼儿园，还有哪里会接纳他们呢？这些孩子只会更可怜！再说我们也没有理由把这些孩子赶走啊，他们都是有权利受教育的。我仔细想了想，领导说的些话，也确实是挺有道理的。因此，有时我们在工作的时候，虽然也会有抱怨的时候，但还是最后老师们都还是会平等的对待每个孩子！

我们不能只养天鹅而不养“小猪”。否则，未来的“小猪”会越来越多，这是不利于家庭和整个社会发展的，这是扭曲的观念。整个社会要和谐发展，必须要做到平衡。做教育也是如此。我相信在老师爱的滋养和宽容下，这些“小猪佩奇们”会慢慢的变为一只只美丽可爱的天鹅。

我是雨后山林静，一位正面管教讲师。您有什么看法欢迎在下方进行留言。感谢您为我点赞并关注我！