江苏政协副主席被查，江苏政协副主任

政协委员建议减少家长陪作业任务，你怎么看

题主问题:政协委员建议减少家长陪作业任务，你怎么看？

我的回答:支持政协委员的提案！

范小青委员的提案:

“社会有分工，家长不是老师，家庭教育主要在孩子的修养、品格，道德以及良好的学习、生活习惯等方面，而不是具体教孩子怎么做作业。

家长“陪作业”的不良之处：

首先，不能陪着孩子独立学习的习惯，产生依赖性，自主学习能力差。

第二，家长不是老师，不一定懂得如何教学，效果不尽人意。

第三，每天长时间“陪作业”，对下班回来身心疲惫的家长来说，是“不人道”的。

第四，如今小学生需要学习的内容，家长未必都能了解，比如文稿演示，并不是所有的家长都能够完成的，这种“代做作业”的负担，让许多家长心力交瘁，苦不堪言。

作为一名老教师，要为政协委员的提案点赞！点赞理由如下:

一，这个提案，为年轻的家长减压！

范小青委员，是一个作家，关注群体主要是生活在城市的年轻人。她看到年轻父母压力太大:生活的压力，工作的压力，已经让他们负重前行！工作了一天的年轻父母们，回到家中，还有一个无法推卸的责任:就是辅导孩子作业。

老师布置的作业，有些是小学生自己无法完成的。例如:过去去春游，作业就是让孩子写一篇游记！而现在，学校举办一个活动，老师就要要求学生做PPT，孩子做不了，孩子的作业就成了家长的作业。

这样的作业，对于小学生，确实难度系数太大。这纯粹就是给家长布置的作业。身心俱疲的家长们，为了孩子，挑灯夜战，真的累呀！

二、这个提案，还孩子以轻松快乐！

作业布置过度，剥夺孩子的玩的时间。孩子在学校学习六七个小时，回到家里除完成作业外，还要完成手工、手抄报、小制作、PPT……这些作业大量占用了孩子的课余时间！

家长辅导孩子作业，破坏了亲子关系！老师布置作业，大多是亲子活动。希望孩子在家长的指导下完成！这与其说是“希望”，不如说是“要求”。难度大的作业，孩子能力达不到，就出现家长大呼小叫，孩子哭哭啼啼！

这样的作业，让孩子倍受煎熬和伤害！孩子们，太苦啦！

三、这个提案，也为教师们减负！

这几年，学校的婆婆越来越多，好像任何一个上级主管部门都可以给学校布置作业:书画比赛，科技小发明，安全教育手抄报，永远写不完的征文比赛……这些作业，以红头文件的形式布置给学校，学校布置给老师，老师布置给孩子，孩子布置给家长……

唉，这样的作业，老师需要指导、跟踪、修改、评比，怎一个“累”字了得！

减少学生家长陪孩子作业任务，是一件利家长、利学生、利老师的好事！希望不再有这样的现象发生“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳”！

陪作业，恐怕是每个家长都会遇到的事。国家喊减负喊了这么多年，不但孩子的负担没减，家长的负担还增加了。近日两会期间，全国政协委员、江苏省作家协会主席范小青就提出了“关于给小学生家长减负”的提案，引发了大家的关注。

关于“陪作业”问题，范小青提出了两种情况：

第一种是一般意义上的陪孩子做课本知识方面的家庭作业。范小青认为，社会有分工，家长不是老师，家庭教育主要在孩子的修养、品格，道德以及良好的学习、生活习惯等方面，而不是具体教孩子怎么做作业。大多数家长很难做到老师的程度，结果就是家长着急，难免打骂，孩子更加学不进，适得其反，有的干脆就由家长代做，学生根本没有用心学习，没有收获。而这种家庭辅导的优劣，也造成了教育的不公平。

第二种是除了完成课本知识方面的作业题，家长还要陪着孩子做其他许许多多的“作业”。比如手工课的作业，美术课的作业，有的甚至要求小学生做APP，有的要求拍小学生做家务的视频。这些作业大多把孩子当成“天才”，很多作业大学生来了也得费点劲，简直是违反教育规律。有些学生家长厉害，学校还会大肆鼓吹，让其他普通家长都感到汗颜。可以说，这种“陪作业”，就是最大的形式主义。

对于以上两个“陪作业”，真经认为应该区别对待。

第二种陪作业，应该坚决取缔。国家应出台政策，禁止这类超出学生能力范围，违背教育规律，需要家长代劳的“作业”。事实上，家长也可以自觉抵制这种作业。这种作业布置下来，孩子能做多少是多少，也不要去和别人攀比，因为最终比的不是孩子，而是父母。

而第一种“陪作业”，却是很难避免的。就算学校布置的作业孩子能自己做，有些家长也会安排其他任务给孩子。而且，对低年级学生来说，有条件的家长应该适当陪孩子写作业，以帮助孩子尽快养成良好的学习习惯。所以这种“陪作业”，恐怕没法去限制。

但是，现在有个不好的趋势，就是学校以减负为名，把越来越多的教育责任都丢给家长。去年，“南京家长已疯”就引发热议。学校不布置作业，不督促学生成绩，学校的压力是小了，但家长的压力却越来越大。这是必须要避免的，学校还是应该负起教学的责任，孩子回家后则尽量也兴趣爱好和玩为主。也就是说，家长更多应该陪孩子玩，而教学，应该是老师的事。

总的来说，真经认为，不管是为孩子减负还是为家长减负，减负都不是目的，而是手段。而目的并不是要彻底解放家长和孩子，而且让家长学生们有更多时间做应该做的事，让教育符合孩子们的成长规律。

赞同，但怎么实施改善又是一大难题。

范小青委员在采访中提到家长陪写作业几大不良影响:

• 不能陪着孩子独立学习的习惯，产生依赖性，自主学习能力差
• 家长不是老师，不一定懂得如何教学，效果不尽人意
• 每天长时间“陪作业”，对下班回来身心疲惫的家长来说，是“不人道”的
• 如今小学生需要学习的内容，家长未必都能了解，比如文稿演示，并不是所有的家长都能够完成的，这种“代做作业”的负担，让许多家长心力交瘁，苦不堪言

陪写作业对家长来说，确实是极大负担。有位亲戚白天要上班，有两位女儿，一位三年级，一位是幼儿园大班，下班回来后除了要煮饭，帮孩子洗澡，打扫卫生，这时候还让她陪孩子写作业，她直言道：我太累了，根本没有时间，最想睡觉歇一会儿。

家长陪写作业苦不堪言，但怎么实施给家长减负又是一大难题。

1.望子成龙的心态，不可能完全放下孩子的作业。可怜天下父母心，即便自己手头拮据，也要想方设法给孩子最好的教育，只要孩子成绩稍微有点波动，父母就会如同热锅上的蚂蚁，上窜下跳，完全放下孩子功课不太现实。

2.有可能将所有压力都转移给老师。有些父母不需要减负，因为他们原本的观念就是，只要送到学校，那么孩子学习和行为习惯就该老师全部教，反正不关我们的事。这时候减负反而不是好事，因为家长会变本加厉的要求老师做这做那。

3.减负不是教育的关键。减负只是手段，真正的目的是希望家长能把孩子教育好，尽可能通过家庭教育弥补资源上的差距，而要想实现这一目的，对于家长的教育就必不可少。作为某家庭教育产品研发和运营者，深知家庭教育在家长群体中推行的难度，家长通常的心态是，宁愿交钱给孩子学习，也不要影响我打游戏的时间。

拍脑门想想，除了家长减负，还可以给每位家长开设做父母的培训，就像驾考一样，考试通过了，才给当父母……