脑瘫男孩摔倒仍朗诵，脑瘫小朋友视频

脑瘫和发育迟缓的孩子如何教育

脑瘫与发育迟缓概念与表征完全不同。脑瘫儿童四分之三伴有程度不同的脑损伤以及智力障碍，需要长时期、专业的干预训练，对于家长来讲人力物力财力都是巨大的消耗。

按照儿心测评标准，发育迟缓分为轻度、中度、重度发育迟缓。对幼儿进行全面测评后，按分值计算迟缓程度。一般来说，轻度、中度迟缓儿童可选择家庭干预与机构干预结合，预后较好，可以融入幼儿园甚至小学。重度迟缓儿童要考虑是否有脑部损伤，预后较差，社会融入性也比较差。

脑瘫（CP）是一个术语，用于描述那些因出生时大脑受到损伤而影响移动能力的儿童。CP是一种永久但不会持续发展的疾病，也就是说，随着孩子长大成人，情况不会变得更糟。除了出生时患有严重健康问题的婴儿，CP不是危及生命的残疾，大多数被诊断患有CP的婴儿过着正常的生活。

尽管培养脑瘫孩子要比一般孩子付出更多的努力，但并不是完全不可能。最近有很多报道都是关于脑瘫孩子在各个领域取得成功的案例。

日常生活中，脑瘫儿童的父母需要耐心和孩子尝试各种活动，这些都能帮助脑瘫儿童得到更多的刺激。当然，有时候需要反复试验。有时一天不起作用的东西会在第二天，一周或一个月起作用。让肌肉和大脑一起工作可能需要一段时间。教养脑瘫儿童，耐心，灵活性和坚持最重要。

脑瘫的儿童通常比正常儿童更需要家长的耐心和坚持。只有爱，时间才能帮助他们走得更远。

1.各种颜色和形状的玩具：儿童通常喜欢鲜艳的颜色和大的形状，脑瘫儿童也是如此。所以，要给孩子提供有各种颜色、形状和大小的玩具和图片。过程要循序渐进，避免过度刺激。

2. 音乐

音乐不仅有益于思维发展，更有助于激发言语和沟通能力。鼓励孩子随着音乐一起摆动。例如，踩脚，拍手，让他们以任何方式跳舞。可以鼓励他们在轮椅上或使用任何需要的移动设备时跳舞。不过，音量过大的音乐，或是太突然的音乐往往过度刺激肌肉张力，对脑瘫儿童的不利，在与孩子一起欣赏音乐时要记住这一点。

3. 排序游戏

排序游戏有利于粗略和精细的运动控制。有些医生会建议家长定期进行排序游戏，因为肌肉的重复运动有助于教导大脑和肌肉协同工作。比如可以让孩子对彩色纸夹进行分类，这些纸夹颜色鲜艳，足够大，可以拾取。或者，让孩子把蓝色的玩具放在右边的篮子里，把红色的放在左边。确保无论物品是什么，他们都可以抓住它并以轻松的方式操纵它。不要提供太多物品，让孩子无所适从，一定要保持乐趣。

4.团队合作

无论年龄大小，团队合作都能提升孩子的自尊心。不要总把脑瘫孩子关在家里，他们也需要社交和朋友。可以让孩子参加一些体育活动，踢球和拔河都可以。要保持心情愉快和乐趣，不要让孩子感到气馁和挫败。

这一点可能需要家长的格外努力的，毕竟不是所有人都能善待与自己不同的人。如何帮助脑瘫孩子建立一个舒适的社交圈子，对他们的成长非常重要。

5.艺术和手工艺

艺术和手工艺对所有儿童都很有益。对于患有脑瘫的孩子，可以对任务难度进行调整，也可以采取团队合作的方式来完成任务。使用剪刀，穿绳子上的珠子，着色和绘画都能提高运动技能。

有些脑瘫孩子在艺术方面还颇具天赋，学习艺术不仅有利于康复，也会给他们的人生打开另一扇门。

6.水上活动

洒水，倒水杯，玩水表，以及与水有关的任何事物都是良好的身体和心理活动。带孩子游泳也很棒，不仅仅只是有趣，游泳还会加强肌肉，对脑瘫儿童的康复很有帮助。

7.去户外

去散步，和孩子谈谈你们看到，听到和感受到的东西。始终鼓励他们进行言语交流。或者去游乐场，让孩子尽情地玩。

8.技术

让孩子适当使用计算机或平板电脑等技术，可以玩一些适合其年龄的有趣游戏。技术将在他们将来的生活中发挥非常重要的作用，早日适应是有帮助的。

总之，任何时候家长的无私奉献在脑瘫儿童的成长过程中是最重要的。给他们充足的爱和成长的空间，他们会拥有属于自己的人生。

闪卡识字是一种很好的方法，闪卡识字在最早的时候在美国就应用于脑瘫儿和痴呆儿的训练，经过对患儿的闪卡识字训练，能够让他们达到一个正常的阅读水平，后来这个工具就用到了正常孩子身上。

闪卡识字要注意

第一越快越好，一般来讲可以在一秒钟两张这样的速度。

第二点要从单字开始，慢慢的双字，三字

第三点要注意闪卡的过程中，要有娱乐性，要好玩，捕捉功能的速度越快，孩子越兴奋，就越能激发大脑的兴奋的活跃程度，也叫快感，有快感就会越快乐，越有感觉。

先让孩子认识世界万物，要由图片加上汉字过渡到汉字，我专门设计了幼儿的一千个必须认识的单词，配图打成卡片的方式，有A4纸大小。做完卡片以后开始排序，从一排到一千，按顺序来。第一天拿出前十张来闪。

这类孩子我们可以归纳为生活学习中存在一定＂问题＂（缺陷）的孩子。他们需要周围人给予更多的爱心和耐心。尤其是家长和老师的关爱和引导。

隔壁班有位智力缺陷的男孩子，长得比同龄人要高大，不仅经常欺负低年级的小朋友，而且还经常故意破坏学校设备，有时还跑出校门做一些危险的事情。每次，他犯了错误，爸爸都会被请到学校，令人敬佩的是，爸爸就算非常的生气，也不会对儿子大声吼叫，而且非常有耐心的和他说，教导他什么能做，什么不能做，直到男孩自己意识到错误。所以男孩虽然遭遇了很多不幸，但是他的脸上经常洋溢着发自内心的快乐。

我班上也有位智力缺陷的女孩子，从一年级开始，我就给班上的同学们树立一种意识:她是我们班的天使👼，我们要帮助她，保护她。我们班所有的活动女孩都参加了，而且在活动中大家都下意识的会去爱护她。现在五年过去了，女孩虽然不会写字，但是她很自信，喜欢唱歌跳舞，喜欢和大家分享她最爱的玩具，喜欢用自己天真的笑容表达对大家的爱。