九分之二比十五分之八等于多少，

如何比较两个分数的大小

分数大小的比较是小学阶段中高年级学习分数之后，并且学习了最小公倍数之后，所要掌握的一个重要的知识点。这个知识点是孩子学习兴趣的一个重要节点，它利用了公倍数一些知识，下面我们通过这个例子来学习一下如何比较。

许多的家长认为通分是一种比较麻烦的方法，或者说一种比较低效的方法。其实这是一种能够保证正确率的方法，所以说在数学教科书中，我们一般使用的就是这种方法，所以我们第一步仍然是使用这种方法来解决一下。

在图中，我们已经把解题过程列了一个很详细的过程，但是在这个过程中，有些家长可能会发现，孩子在做题的时候仍然会出错，我们来分析一下，到底是在哪儿出错呢？首先在列式的第二步中，有些孩子会把8和7搞混。所以说利用这个方法来解题的过程中，最需要注意的就是乘的过程中千万不要乘错了数。乘错了数是我们在教学中发现错误率最高的一个地方。当然，前提是孩子知道通分。

在现在的小学教科书中，已经开始提倡孩子使用计算器，计算器的使用，在一定程度上能够解放孩子的计算，虽然说在现代的小学阶段，许多教师还是不愿意让孩子使用计算器。就这一点，各位家长可以根据自己的爱好和判断，建议孩子用还是不用，毕竟这是一个很难抉择的问题。题目中已经很明显，当我们把3/7化成小数的时候，它是0.42。4/8化成小数的时候是0.50。谁大谁小，学生一目了然，这还是有一个前提，就是孩子能对小数进行判断大小。

第三种方法就比较有些难度了，因为孩子对于数字的概念是随着自己年龄和生活中的认知所伴生的，那么孩子在看到数字的第一眼，如果有一种感觉的话，那么数学对他来说就是比较简单的啦，这道题中七分之三，三不到七的一半，而八分之四四到了八的一半。哪个大哪个小孩子自然能够判断。

但是这种方法对于孩子来讲，却是数学技能的一种表现。也就说学生对这个数字有着很大的敏感性。即使这道题我们写成这两个数字，那么孩子看到这两个数字的时候，就可能会想到比较大小加减乘除，几乎所有的问题都会出现。我说数学学习学到这种地步。也就是自己能给自己提问题的时候，那么数学就不难了。希望您的孩子也能达到这一步。

分数大小比较有以下方法：1、分母相同，分子大的分数大。2、分子相同，分母小的分数大。3、交叉相乘，乘机大的分数大。4、找一个标准数，如果标准数比两个分数都大，那么与标准相差越小的分数越大；如果标准数比两个分数小，那么超过标准数越多的分数越大。来源于成实外培训。希望对你有所帮助。

1、通分母:把分母不同的分数通分，使分母相同，这时，分子越大，分数就越大。

2、通分子:遇到分母很大的分数，就通分子，使分子变得相同，这时，分母越大则分数就越小。如:6/973和9/1457，如果通分子就比通分母简单得多。

3、化成小数:这种方法适合分母比较小的数。

4、分母与分子差相同的数:

（1）真分数:分子越大，分数越大。如:4/17和81/94，因为17-4＝94-81，两个差相等，则，81/94比较大。

（2）假分数:分子越大，分数越小。如:29/27和75/73，因为29-27＝75-73，两个差相等，所以，29/27比较大。

5、通过第三个数进行比较:如6/11和13/27，我们一眼就能看出，6/11＞1/2，而13/27＜1/2，所以，6/11＞13/27。

谢谢邀请；

1，分子相同的情况下分母越小分数越大.

例如1/2>1/3;

2,分母相同的的情况下，分子越大的分数就越大.

例如2/3>1/3;

3，分子分母都不相同的,首先通分，然后再比较大小.

例如：1/3（=4/12）>1/4（=3/12）

对于两个真分数，如果分子和分母相差相同的数，则分子和分母都大的分数比较大；

对于两个假分数，如果分子和分母相差相同的数，则分子和分母都小的分数比较大．

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