多少岁算儿童，多少岁算儿童票

六岁儿童视力的范围

6岁儿童的视力范围一般应该达到5.0或者是以上如果裸眼视力低于5.0，应该进行一下验光检查，验光以后如果没有度数，目前可以观察，一般在8岁左右可以发育完善，视力可以达到5.0或者是以上，如果验光以后有度数是需要佩戴相应度数的眼镜来提高矫正视力的。

5岁小孩长腿毛正常吗

不正常，可能是孩子体内雄性激素分泌旺盛的原因造成的，但是也不能够排除属于多毛症或者遗传性的基因，最好带孩子到正规的医院皮肤科做相关的检查，平时不要给孩子使用激素的药膏，也不要给孩子吃过多雌激素的食品。多注意孩子皮肤的清洁。

孩子现在4岁多，在家也有画画，有必要学美术吗

现在很多家长给孩子报学习班，完全是跟风，怕自己的孩子输在起跑线上。其实不必，主要是孩子自己喜欢什么就报什么，这样才能事半功倍，而不是盲目的给孩子报学习班。兴趣才是最好的老师，当她喜欢一样东西的时候她自然会去学，千万不要跟风给孩子报学习班。

画画是孩子表达的一种工具，一个点一条线都有其自身的意义，每个孩子天生都是会画画的。而在我们的身边，许许多多的家长把孩子送进各类培训机构学习画画，接受绘画技巧的训练，画出各类好看却却千篇一律的作品。

孩子在4岁这个年龄阶段在家画画这是学习之余的一种爱好，兴趣爱好是陶冶情操的个人修养，如果孩子对画画天赋和个人的勤奋上有浓厚的求知欲，那么可以在美术的领域上有必要。

孩子四岁多，正是兴趣萌发阶段，在家喜欢画画，说明孩子对美术有极大的兴趣和爱好，作为家长应该给予孩子积极引导和鼓励。其一、孩子有美术兴趣和爱好，往往暗示着孩子一生发展的方向。如果孩子在学习美术的过程中，能表现出很好的天赋，今后孩子在这方面的发展及成就，或许不可限量。其二，即使没有特殊的天赋，孩子学习美术也是必要的。学习美术可以开拓孩子的形象思维、空间思维，可以使孩子通过美术形象来丰富其想象力、创造力。其三，学习美术，可以让孩子从美术形象中，感受到美妙的诗情画意，得到美的愉悦，从而提高孩子的审美情趣，使他在审美中得到思想、心灵和性情的陶冶和升华。总之，不管孩子今后走不走学习专业美术这条路，学习美术也是必要的。

4岁这个年龄段是创意思维启蒙的好时期，3到4岁的孩子属于艺术涂鸦期，画不了具体具像的画面，但是这个时期的孩子，他们的天马行空的创意想法是非常好玩非常珍贵的，这个时期开始让孩子学习接触美术艺术，对以后的自身培养，创意培养，综合素质的培养是非常好的。所以如果你家孩子有比较高的兴趣，喜欢画，在自己的能力范围之内，去学习绘画是件非常好和有必要的的事情喔。。

幼儿教育应该注意些什么

幼儿是一张白纸，你可以在上面画出最美的风景，写出最美的话语，当然也可以涂出黑暗。所以所关键在于想让这张纸成为什么样的那个人。

教育，在于家庭教育，学校教育，社会教育。

师曰：父母是孩子最好的老师。从孩子的身上可以看出父母的影子。都说明了家庭教育的重要性。那么我们就要在日常生活中，说文明话，做文明事，给孩子最好的榜样，给他们最正的能量。

又曰：师者，传道受业解惑也！道，就是人生道理，生活哲理；授业，授予专业的技术；解惑，解决出现的“十万个为什么”。幼儿的眼里很多事物都是新奇的，都是未知的，那么他们就爱问个为什么？老师可以通过讲授让孩子们懂得知识，形成健康的身心。

再曰：社会是个大染缸！幼儿也不例外，和他接触的孩子如果有一些缺点短处，他可能不会辨别好坏是非就都学来，比如说脏话，打游戏等。那么“人以群分物以类聚”就起了作用，找性格相近的，爱好相同的，人格正常的作为好朋友好伙伴，相信会受益匪浅。

祝我们所有的孩子都能健康！智慧！善良！

幼儿教育是一个人教育的最初开端。对幼儿进行教育时首先要注意培养幼儿的自信心，这是提升幼儿教育品质的重要方面。

对于一个人而言,自信心不仅是对自身综合素质的一种肯定，同时也是成功者需要具备的良好品质，是幼儿健康个性和良好心理素质的主要组成部分，对促进幼儿全面发展具有重要意义。实际上，家长对幼儿的过度期望、过度关爱不利于幼儿的成长，而且还会导致幼儿缺乏自信心。

一、幼儿教育中自信心培养的重要性

自信不仅可以激发幼儿的潜能和积极性，而且还可以使他们愿意参加各种活动，这是通向成功大门的关键之所在。同时，在上课时，自信的幼儿更能积极思考，敢于说出自己的想法，长大后跟他人的交流也一般不会有困难，善于在各种场合表现自己，即使遇到困难的时候也不会轻言放弃，不会退缩，具有比较强的适应环境能力。反之，如果幼儿缺乏自信，在学习和生活中一旦遇到挫折和困难时，就会显得畏手畏脚，不去寻求解决的办法，长时间这样下去将会形成恶性循环，在一定程度上阻碍了幼儿的成长，甚至还会导致幼儿出现心理疾病或轻生想法。此时就需要从小对幼儿的自信心进行培养，这样既能够有效激发他们的热情，而且还可以为他们日后的学习、工作和生活打下坚实的基础。

二、激发和培养幼儿自信心的原则

（一）真诚的关心和热爱幼儿

幼儿教育一定要秉持着真诚的心态与幼儿进行交往，与他们的交往必须发自内心，耐心的引导幼儿进行自我管理，培养幼儿自律能力。家长和教师一定要有耐心地进行引导，适度地帮助，与幼儿进行交往和沟通保持耐心和宽容。此外，要善于换位思考，站在幼儿的角度考虑问题，处在心理发展初级阶段的幼儿，一定要做到真诚，积极与幼儿进行沟通交流，疏导幼儿的不良情绪，了解幼儿心理，培养其健康的心态，让幼儿从小树立正确的人生观、价值观、世界观。

（二）对幼儿进行正确的评价

正确的评价关系到幼儿自信心的培养效果。一定要利用夸奖和鼓励使幼儿建立起自尊自信。首先，家长和老师一定要多对幼儿进行表扬。这里所说的表扬一定要真诚且适度，要对行为进行针对性的表扬。如对幼儿独立地收拾玩具等行为，可以用：“我觉得你可以自己完成。”“你摆放的书籍真整齐！真漂亮!你真棒啊！”这些语言表扬幼儿。其次，还需要引导幼儿敢于尝试新鲜事物，幼儿的年龄发展阶段决定了有很多的事情需要去观察和发现，在探索和学习的过程出现困难、挫折是很普遍的，一定要给予幼儿及时的安慰和鼓励，让幼儿重拾自信克服困难，更加有勇气和信心地去再次尝试、探索，这对幼儿自信心的培养是很重要的。

三、培养幼儿自信心的策略

（一）给予幼儿肯定和鼓励,有效培养幼儿自信心

幼儿受年龄限制，对家长和教师会产生比较强的依赖性和过多的信任，从而导致幼儿无法形成正确的自我评价，这样不仅会对幼儿的自信心造成一定的打击，而且还不利于幼儿的全面发展。

（二）为幼儿创设成功机遇

自信心一般是指人对自己的充分认识与肯定，幼儿教育阶段正是其心理、思维等发育的时期，因此，想要培养幼儿的自信心，就需要家长尽可能为幼儿提供挑战和成功的机会，给予他们足够的信任，使他们通过自己的努力来收获成功的体验，这样可以使幼儿建立一个正确认识自己的机会，为培养自信心奠定良好的基础。

例如，可以针对身体素质比较差的幼儿来设计相关的体育活动，并引导和鼓励他们积极参与其中，在刚开始的时候可以为其设置较简单的任务，循序渐进地增加难度，而且对于幼儿的失误要给予耐心的指导，对幼儿活动成功的地方要给予赞扬和认可，这样既能够有效培养幼儿的自信心，而且还可以提高幼儿的学习效果。

（三）调整对幼儿的期望值

通常情况下，幼儿的成功率与其自信心有着密切的相关性，如果幼儿的成功率

比较高时，他们会对自身的期望值不断提高，进而有效提高自信心。反之，如果幼儿的失败率比较高时，将会导致他们的期望值不断降低，不利于自信心的培养。

实际上，幼儿的年纪还比较小，心智发育不够成熟，与成人进行对比，幼儿容易遭受挫折与困难。此时就要在进行幼儿自信心培养过程中，对幼儿的心理特征和思维方式有全面的了解，针对幼儿的特征有耐心地进行引导,一步一步地培养幼儿的自信心，切忌操之过急。同时，还需要结合幼儿的实际状况,来对幼儿的期望值进行调整，最好与幼儿的身心发展相对应，以确保幼儿能够顺利地完成目标。一旦发现幼儿的实际情况与幼儿的期望值不符时，要给予及时地调整,不要让接二连三的失败打击到幼儿的自信。

（四）提高幼儿耐挫力,以培养幼儿的自信心

在日常学习和生活过程中，幼儿不可避免地会遇到困难，此时就需要告知幼儿如何正确地对待挫折与失败,让他们懂得，挫折和失败在所难免，做任何事情都会有困难存在，关键是遇到了困难如何对待怎样克服，困难面前不要轻言放弃，更不能逃避。还需要告知幼儿在遇到失败时如何去补救，以便能够通过自己的努力来战胜失败，从而达到培养幼儿自信心的目的。

总之，在幼儿成长过程中，自信心扮演着十分重要的角色，而且将会对其日后的学习产生深远的影响。因此，一定要严肃对待培养幼儿自信心这件事情。