说课面试（试讲和说课哪个更难）

教师资格面试：试讲和说课的区别

1.内容不同

说课的内容包括教材，教法、学法，教学过程。而试讲的内容，试讲是对内容不要求，但教学过程中要有互动。

2.形式不同

说课是一种课前行为。而试讲是一种课堂行为。

3.要求不同

说课不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出为什么这样教的问题。而试讲主要解决教什么，怎么教的问题。

4.反应问题不同

说课是讲课的基础和保证，说课质量的高低决定着讲课质量的优劣。通过说课完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。

试讲则反应出一个教师表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能水平。

5.面对对象不同

说课是面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述教学设计的研究过程;而试讲则是微型课堂，面对的对象是该学年段的学生，将书本知识转化为生动形象的语言传授给学生，进而培养学生的能力，让学生学会学习。

6.方法不同

说课是以教师的解说为主，不需要互动，把考官当成同行阐述对这节课的教学设想和流程安排，过程中要求语言流畅，内容正确充实;试讲则不然。

教师需要有全场的把控能力，因此面试者要通过语言或者复述模拟出学生的反应与回答，展现出教师与学生的双边活动，再现课堂。

7.组成不同

试讲归结为课堂四部曲，分别是导入、新课教学、巩固提高、小结和作业，当然各个学科还具有各自的学科特色，如语文教学则是导入、初读感知、精读品味和情感升华。

说课各地区各有不同，基本流程包括八个方面说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说教学用具、说教学过程(设计意图)和说板书。

资格面试中试讲和说课的区别在于

行为目的不同。

“说课”是一种课前行为，目的是为什么这么讲。

“试讲”是一种课堂行为，模拟现场真实场景来进行课堂教学，目的是为了让学生听得明白，以达到为师者的解惑目标。

试讲和说课哪个拉分

我认为说课会拉分多一些。说课要求老师结合国家的有关的教育法规、教育理念、教育原则等进行理性的阐述，分析教学设计的合理性。对课进行有理有据的阐述能力需日积月累的提升，不能一蹴而就。

相对来说，试讲是按照既定教案来讲，需要的展示能力，经反复训练，可以短时间提高，因此说课拉分会多一些。

教师面试中说课与试讲有什么区别

老师面试中说课与试讲的区别就是说课”是一种课前行为，“试讲”是一种课堂行为。两者详细区别如下：

（一）说课和试讲的定义　　

说课”是一种课前行为。“试讲”是一种课堂行为; 说课前写的是说课稿，试讲前写的是教案。通俗地讲，说课就是说说自己要怎么讲，为什么这么讲。而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学。　　

（二）说课与试讲的关系　　

共同之处：主题相同。说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题。

不同之处：要求不同。试讲主要解决教什么，怎么教的问题，说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。　

（三）说课的内容　　

说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。　　

1. 说教材： 说教材包括三个方面内容：教材简析；教学目标；重点、难点分析。　　2. 说教法： 情景教学法；目标导学法；演示实验法；比较法；讨论法；归纳法；阅读法等。　

3. 说学法：观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法等。　

4. 教学过程：导入；授课；练习；作业；研究性学习等。　

（四）试讲的内容　

1．导入：可以采用体育故事、歌曲、名言、明知故问等形式。　

2．讲解：在讲解的过程中，需要考虑的问题主要有：　　①教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积极思考，教师起到什么作用，学生参与到什么程度。　　②不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效。　　③采用什么样的教学媒体来展现教学内容。　

3．板书：板书的设计要遵循以下几个原则：目的性、准确性、简洁性和直观性。　　4．教学评价：教学评价常见形式有课堂练习和提问。　　5．总结：总结的意义在于对知识进行梳理，强化学生记忆。