幼儿园教学案例分析（小班案例分析《挑食》）
shimi本篇文章给大家谈谈幼儿园教学案例分析（小班案例分析《挑食》），以及小班教育案例分析与反思挑食对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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幼儿挑食的原因和措施论文
小班的幼儿很容易被一些东西的形状和色彩所吸引，对于食物也是一样的。如果饭菜形状有趣，味道飘香，色彩鲜艳，那么幼儿的食欲一定会大大增加。反之如果饭菜菜色单调、缺乏吸引力，也会变成导致幼儿挑食的一大原因。
分析了造成幼儿挑食偏食的形成原因：受大人不良饮食习惯的影响；幼儿的口味比较挑剔且与成人不同；强迫进食，曾经有过不愉快的经历；借此要挟，控制父母；疾病及药物的影响。并根据原因提出了相应的解决措施。
造成孩子挑食的主要因素 受大人饮食习惯的影响：经常见到的现象是小孩随着父母不吃这个而爱吃那个父 母有挑食毛病，子女就跟着学，久而久之孩子就养成了挑食的坏习惯。
现状问题：在实际观察中，可能会发现小班幼儿在进餐环节存在一些问题，如不按时进餐、挑食、偏食、吃饭不专心等。这些问题需要得到及时的关注和解决，以确保幼儿的健康成长。
幼儿挑食个案?四个幼儿挑食个案同大家分享~~
1、年龄：四岁 喜爱：特别喜欢喝饮料，吃零食，一到吃饭就挑三捡四，许多食物都不吃，比如胡萝卜、鸡蛋黄等，结果是人长得特别瘦小。
2、教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。 教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么？ 教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
3、因此，要想改掉豆豆的不良饮食习惯，不仅需要家长的注意，幼儿园老师也应采取措施，帮助孩子纠正不良的用餐习惯。（四）幼儿活动量过小，体力消耗过少 适量的运动会消耗幼儿体力，使幼儿产生饥饿感，增强幼儿进食的欲望。
4、师：平时在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点，今天我们自己动手搭配营养均衡的自助餐来让客人老师和我们一起分享吧！幼儿搭配营养均衡的自助餐。师：请小朋友介绍你的餐点名称，邀请客人老师和你共同分享。
5、第二种类型先是观察这天吃饭合不合自己的胃口；这第三种类型干脆来了一个大转变和老师开始讨价还价，找一系列的借口来推掉自己能少吃一点是一点来到达自己的目的。
6、幼儿搭配营养均衡的自助餐。 师：请小朋友介绍你的餐点名称，邀请客人老师和你共同分享。记住：告诉客人老师不要挑食喔！ 师生进行自助餐活动，活动结束。 延伸活动 幼儿制作不挑食宣传小画册，送给别的班的小朋友阅读。
幼儿园中班教案《挑食》
师：平时在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点，今天我们自己动手搭配营养均衡的自助餐来让客人老师和我们一起分享吧！幼儿搭配营养均衡的自助餐。师：请小朋友介绍你的餐点名称，邀请客人老师和你共同分享。
【篇一】中班健康《我不挑食》教案 活动设计背景 我班大多数孩子都特别挑食，所以我想改掉这种坏习惯。 我就是设计了我不挑食这活动、来让幼儿改掉挑食的坏习惯。
（一）讲故事引发兴趣：教师可结合教育挂图讲故事《挑食的聪聪》。组织讨论：为什么聪聪会生病？（二）讨论蔬菜：出示蔬菜实物，让幼儿和小组同伴说说他们吃的是蔬菜的哪一个部分。
欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。 教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。
幼儿园中班健康教案《我不挑食》（一） 活动设计背景 托教的孩子吃饭时老是爱把不想吃的菜扔在餐桌上，例如白菜黄瓜萝卜冬瓜都不爱吃，还有很多孩子就吃米饭，不吃菜。生活老师很是头疼。
挑食的小班教育随笔
关于挑食的小班教育随笔1 现在这个时代，和过去可不同了，过去的人总是吃不饱饭，现在我们不光能吃饱，还吃的好，甚至还要挑着捡着吃，尤其是孩子。我们的孩子生活在一种幸福的时代一来伸手二来张口。
教育随笔：挑食孩子1 小杰是这学期的插班生，平时话很少，喜欢一个人玩耍。经过一段时间的观察，发现小杰吃饭像在数饭粒，每次午饭总是最后几个，为此我和小杰的妈妈进行了交流，妈妈便是大吐苦水说：“老师，我实在是没有办法，真没办法。
幼儿园教育随笔：孩子挑食怎么办 在当今这个社会我们的孩子生活在一种幸福的时代一来伸手二来张口。
作为小班教师，首先就要学会善于观察每个孩子的不同，采取有趣的不同的教学方法来进行教育，做到因人而异，从而来纠正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐习惯，从小养成自觉良好的进餐习惯。与家长沟通，培养幼儿良好的卫生习惯。
小班教育笔记1 面对幼儿的挑食偏食，一直是老师们头疼的问题，常常为了幼儿能吃下不愿吃的食物，我们总会积极地开动脑筋，家园配合，了解幼儿挑食的原因，对症下药，帮助其一点点改掉挑食偏食的坏习惯。
小班个案分析与措施【三篇】
【篇一】案例重现 豆豆，3周岁，我们小二班的一名幼儿刚入园时有很严重的挑食现象。中午，我们给小朋友端上热气腾腾的饭菜，面对鸡腿和青菜，小朋友们大口大口地吃起来，只有楠楠盯着碗，拨弄着衣角，一口也不吃。
采取措施：得家长配合，不能一味地满足孩子的无理要求，做到严爱结合。坚持每天让孩子来园，把孩子送到老师手里后，马上离开。创设安全、愉快的氛围，引导同伴们和他做好朋友。
幼儿园小班个案分析（一）：典型行为：小斌小朋友是个比较活泼开朗的孩子，宝宝比较散漫、随便。在活动中喜欢随便走动，注意力不容易集中。
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